Нормативные документы в сфере образования
обучающихся с ограниченными возможностями

1. https://base.garant.ru/71164864/
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации
обучения
и
воспитания
в организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
адаптированным основным общеобразовательным программам для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Обзор: Установлены санитарно-эпидемиологические требования к
условиям обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями
здоровья в организациях, реализующих адаптированные основные
общеобразовательные программы.
СанПиН касается организаций с дневным или круглосуточным
(круглогодичным) пребыванием детей, а также распространяются на
отдельные классы и/или группы для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе группы продленного дня.
Приведены требования к оборудованию и санитарному состоянию
помещений, организации образовательной деятельности и режиму дня,
питанию и медицинскому обслуживанию детей. СанПиН вводятся в
действие с 1 сентября 2016 г.
2.
https://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-09112015-n-1309/

Приказ Минобрнауки России от 9.11.2015 № 1309 «Об утверждении
Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и
предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при
этом необходимой помощи»
Обзор: Определён Порядок обеспечения условий доступности для
инвалидов объектов и услуг в сфере образования. Речь также идёт об
оказании необходимой помощи. Так, предусматривается обучение и
инструктирование специалистов, работающих с инвалидами.

Принимаются меры по обеспечению беспрепятственного передвижения
по объектам, по сопровождению, по надлежащему размещению
носителей информации.
Урегулированы вопросы оформления паспорта доступности для
инвалидов объекта и услуг. Закреплены положения об оценке
соответствия уровня обеспечения доступности для инвалидов объектов.
3. https://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-14102013-n-1145/
Приказ Минобрнауки России от 14.10.2013 № 1145 «Об утверждении
образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с
ограниченными возможностями здоровья (с различными формами
умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего
общего образования и обучавшимся по адаптированным основным
общеобразовательным программам»
Обзор: Определён Порядок обеспечения условий доступности для
инвалидов объектов и услуг в сфере образования. Речь также идёт об
оказании необходимой помощи. Так, предусматривается обучение и
инструктирование специалистов, работающих с инвалидами.
Принимаются меры по обеспечению беспрепятственного передвижения
по объектам, по сопровождению, по надлежащему размещению
носителей информации.
Урегулированы вопросы оформления паспорта доступности для
инвалидов объекта и услуг. Закреплены положения об оценке
соответствия уровня обеспечения доступности для инвалидов объектов.
4. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71254376/
Письмо Минобрнауки России от 11.03.2016 № ВК-452/07 «О введении
ФГОС ОВЗ»
Обзор: Подготовлены методические рекомендации по внедрению
федеральных государственных стандартов начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
образования лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями).
Обозначены основные ступени введения стандартов: создание рабочей
группы по сопровождению внедрения, анализ требований к структуре,
условиям и результатам освоения программы обучающимися с

ограниченными возможностями здоровья; разработка необходимой
документации; подготовка каждого члена педагогического коллектива
через
повышение
квалификации;
разработка
необходимого
учебно-методического оснащения процесса обучения; мониторинг
готовности к введению стандартов; информирование родителей об
особенностях и перспективах обучения детей.
В рекомендациях освещены вопросы нормативно-правового обеспечения
внедрения стандартов. Обозначены права и обязанности родителей.
Определены особенности реализации стандартов в условиях специальной
(коррекционной) школы. Приведены практические примеры и опыт
работы экспериментальных площадок.
5. https://base.garant.ru/70862366/
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»
Обзор: Установлен федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Стандарт содержит требования к структуре адаптированной
общеобразовательной программы, условиям её реализации и результатам
освоения.
Стандарт предусматривает возможность создания дифференцированных
образовательных программ с учетом особых образовательных
потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся.
На основе стандарта могут разрабатываться до 4 вариантов
образовательных программ исходя из степени выраженности нарушений
в развитии. Предусмотрена возможность перехода школьника с
ограниченными возможностями здоровья с одного варианта на другой.
Учебный план включает обязательные предметные области и
коррекционно-развивающую
область.
Срок
освоения
общеобразовательной программы составляет от 4 до 6 лет. Обучение лиц
с ограниченными возможностями здоровья возможно как с другими
учащимися, так и в отдельных классах, группах или организациях.
Допускается использование сетевой формы.

Стандарт содержит дифференцированные требования к кадровому и
материально-техническому обеспечению обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья.
Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября 2016
г. Лица, зачисленные до этой даты для обучения по адаптированным
образовательным программам, обучаются по ним до завершения
обучения.
6. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70760670/
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)»
Обзор: Утвержден федеральный государственный образовательный
стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Стандарт представляет собой совокупность обязательных требований
при реализации адаптированных основных общеобразовательных
программ (АООП) в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность. Он касается обучающихся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), умеренной, тяжелой,
глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
тяжёлыми и множественными нарушениями развития.
АООП разрабатывается на основе стандарта с учётом особенностей
указанных групп обучающихся, их психофизического развития,
индивидуальных возможностей и обеспечивает коррекцию нарушений
развития и их социальную адаптацию. Положения стандарта могут
использоваться родителями (законными представителями) в рамках
семейного образования, а также на дому или в медицинских
организациях.
Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 01.09.2016.
Лица, зачисленные до 01.09.2016 для обучения по адаптированным
образовательным программам, обучаются по ним до завершения
обучения.
7. https://base.garant.ru/70458630/

Письмо Минобрнауки России от 10.12.2012 №07-832 «О методических
рекомендациях по организации обучения на дому детей-инвалидов с
использованием дистанционных образовательных технологий»
Обзор: Разработаны методические рекомендации по организации
обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных
образовательных технологий (ДОТ). Сформированы три основные
модели внедрения ДОТ при обучении детей-инвалидов и основные
положения организации обучения детей-инвалидов с использованием
дистанционных форм.
Разъясняется нормативно-правовая база организации дистанционных
форм обучения. Определены механизмы материального стимулирования
педагогов. В приложениях представлены примеры учебных планов,
образец должностной инструкции учителя, примерные правила
проведения уроков, контрольных работ с использованием ДОТ.
8. https://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnauki-rossii-ot-09042014-n-nt-392
07/

Письмо Минобрнауки России от 09.04.2014 №НТ-392/07 «Об итоговой
аттестации обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья
Обзор:
Направлены
разъяснения
в
части
полномочий
психолого-медико-педагогических комиссий по вопросам итоговой
аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В
приложении даётся разъяснение определений «обучающиеся с ОВЗ»,
«дети-инвалиды». Определены формы и порядок проведения ГИА для
детей с ОВЗ, а также порядок работы ПМПК.
9. https://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnauki-rossii-ot-07062013-n-ir-535
07/

Письмо Минобрнауки России от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О
коррекционном и инклюзивном образовании»
Обзор: Отмечено, что основные направления совместного обучения
детей с ОВЗ и сверстников, не имеющих нарушений развития, отражены в
рекомендациях Минобрнауки по созданию условий для получения
образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в субъекте РФ (письмо
Минобрнауки России от 18.04.2008 № АФ-150/06).

Разъясняется, что в рамках реализации программы «Доступная среда»
реализуются мероприятия по оснащению обычных ОУ специальным
оборудованием и приспособлениями для беспрепятственного доступа и
обучения детей-инвалидов, в том числе с нарушениями зрения, слуха,
ОДА; что развитие инклюзивных форм обучения инвалидов должно
осуществляться на основе планирования и реализации комплекса мер,
обеспечивающих соблюдение требований к организации данного вида
деятельности (включая наличие материальной базы, специальных
образовательных программ, подготовку педагогических кадров,
проведение разъяснительной работы с обучающимися и их родителями).
10. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71373948/
Письмо Минобрнауки России от 11.08.2016 № ВК-1788/07 «Об
организации образования обучающихся с умственной отсталостью»
Обзор: Даны разъяснения по вопросам организации образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), лицензирования и аккредитации образовательной
деятельности
образовательной
организации,
реализующей
адаптированные основные образовательные программы.
11. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72018964/
Письмо Минпросвещения России от 2 ноября 2018 № ТС-459/07 «О
получении общего образования лицами с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)»
Обзор: Сообщается, что обучающийся с умственной отсталостью,
получивший свидетельство об обучении и (или) профессиональном
обучении, вправе продолжить обучение по программам основного
общего и среднего общего образования независимо от возраста.
Получение образования может быть организовано в очной, очно-заочной
и заочной формах с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий. Класс, в который будет
зачислен обучающийся, определяется на основании результатов его
аттестации по предметам.
Прохождение промежуточной и государственной итоговой аттестации
возможно экстерном в образовательной организации бесплатно. При
прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами
обучающихся по соответствующей образовательной программе.

Для обеспечения права лиц с умственной отсталостью, в том числе в
возрасте старше 18 лет, изъявивших желание реализовать свое право на
получение общего образования, в субъекте может быть определена
конкретная
образовательная
организация,
либо
необходимые
специальные условия могут быть созданы в любой организации,
осуществляющей образовательную деятельность по программам
основного общего и среднего общего образования.
12. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72084878/
Письмо Минпросвещения России от 20.02.2019 № ТС-551/07 «О
сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью»
Обзор: Даны разъяснения по сопровождению образования обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья,
инвалидностью.
Конкретизированы статус и обязанности тьютора и ассистента
(помощника) по оказанию технической помощи инвалидам, особенности
их деятельности, порядок введения в штатное расписание должностей
«тьютор», «ассистент (помощник)»
13. https://rulaws.ru/acts/Pismo-Minprosvescheniya-Rossii-ot-10.06.2019-N
-OV-473_07/

Письмо Минпросвещения России от 10.06.2019 № ОВ-473/07 «Об
обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями)
обучающихся с ОВЗ»
Обзор: Сообщается о необходимости создания специальных условий для
получения образования обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья и с инвалидностью в части обеспечения их учебными изданиями
(учебниками, учебными пособиями).
Образовательная организация может использовать учебники, которые
включены в Федеральный перечень учебников, утверждённый приказом
Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345.