МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СТАХАНОВСКАЯ ШКОЛА ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

УТВЕРЖДЕНО
приказом школы
28.08.2026№ 160
СОГЛАСОВАНО
управляющим советом
(протокол от 28.08.2026 № 1)

ПРИНЯТО
педагогическим советом
(протокол от 28 .08.2026 № 6)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
на 2026/2027 учебный год

Стахановка,2026

СОДЕРЖАНИЕ
№/№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7.1.
7.2.
7.3.
8.

Содержание
Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы
Общая характеристика учебного плана дополнительного образования
Режим занятий
Ожидаемые результаты
Формы аттестации, контроля и учета достижений учащихся
Направления реализации дополнительного образования, их
Характеристики
Социально-педагогическая направленность
Художественная направленность
Физкультурно-спортивная направленность
Учебный план дополнительного образования

Стр.
3
3
3
4
4
4
4
5
5
6
7

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану
дополнительного образования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Стахановская школа Первомайского района Республики Крым» на
2026/2027 учебный год
Учебный план дополнительного образования Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Стахановская школа Первомайского района
Республики Крым» на 2026/2027 учебный год определяет перечень
дополнительных образовательных общеразвивающих программ, направления и
распределение по количеству часов в соответствии с уровнями образования.
Учебный
план
дополнительного
образования
Стахановская школа на
2026/2027 учебный год разработан на основе следующих нормативно-правовых
документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в актуальной редакции);
2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным
образовательным
программам,
утвержденный
приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196;
3. СП 2.4.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

4. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.01.2021;
5. Рабочая программа воспитания на 2024 – 2028 г.г. МБОУ Стахановская
школа
6. План воспитательной работы МБОУ Стахановская школа на 2026/2027 учебный год;
7. Устав МБОУ Стахановская школа.
3. Общая характеристика учебного плана дополнительного образования
Система дополнительного образования детей создается в целях формирования
единого образовательного пространства школы, повышения качества образования и
реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. Система
дополнительного образования обучающихся является равноправным, взаимодополняющим
компонентом общего образования.
Работа системы дополнительного образования детей в школе опирается на
следующие приоритетные принципы:
− свободный выбор ребенком видов деятельности для полноценного развития своих
потенциальных возможностей;
− ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;
− возможность свободного самоопределения и самореализации обучающегося;
− единство обучения, воспитания, развития;
− особые взаимоотношения обучающегося и педагога (сотрудничество, сотворчество,
индивидуальный подход к учащемуся);
− практико-деятельная основа образовательного процесса.
Учебный план дополнительного образования учащихся базируется на реализации

3

образовательных программ дополнительного образования, способствует повышению
качества и эффективности обучения и воспитания учащихся с учетом их индивидуальных
способностей и развития. Интеграция основного и дополнительного образования позволяет
сблизить процессы воспитания, обучения и развития. Она предполагает расширение
«воспитательного поля» школы, т.к. включает личность в многогранную,
интеллектуальную и психологически положительно насыщенную жизнь, где есть условия
для самовыражения и самоутверждения.
Содержание программ дополнительного образования направленно на:
− создание условий для развития личности ребенка;
− развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
− обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
− приобщение к общечеловеческим ценностям;
− профилактику асоциального поведения;
− создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в
систему мировой и отечественной культур;
− интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;
− укрепление психического и физического здоровья ребенка.
4. Режим занятий
Занятия проводятся во второй половине дня, занятия в группах ведутся строго по
расписанию. Расписание занятий объединений составляется с учетом наиболее
благоприятного режима труда и отдыха детей, санитарно-гигиенических норм и возрастных
особенностей детей, утверждается директором школы.
Формы занятий – групповая и индивидуальная (определяются педагогом и
программой). Численный состав объединения от 10 до 15 человек.

−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−

5. Ожидаемые результаты:
расширение возможностей для творческого развития личности обучающегося,
реализации его интересов;
повышение роли дополнительного образования учащихся в деятельности
общеобразовательного учреждения;
интеграция основного общего и дополнительного образования в условиях
реформирования структуры и содержания общего образования;
укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни;
снижение роста негативных явлений в детской среде;
духовно-нравственное оздоровление.
6. Формы контроля и учета достижений учащихся:
участие во Всероссийских, региональных и муниципальных конкурсах, смотрах,
выставках, фестивалях;
отчеты творческих коллективов и мастерских;
защита и презентации проектных и исследовательских работ;
научно-практические конференции;
участие в общешкольных мероприятиях.

7. Направления реализации дополнительного образования, их характеристики
Важным признаком дополнительного образования является то, что оно личностно
ориентированное, т.е. ориентировано на потребности личности.
4

Для осуществления личностно-ориентированного дополнительного образования в
школе реализуются программы следующей направленности:
− социально-педагогической;
− художественной;
− физкультурно-спортивной.
7.1. Социально-педагогическая направленность
Комплекс программ социально-педагогической направленности помогает учащимся
социализироваться и самореализоваться в обществе. Задачи этого профиля – помочь
ребенку определиться с будущей профессией и создать условия его роста как личности.
Привить нормы морали, общечеловеческие ценности. Дать ученику понятие о его правах и
обязанностях как члена общества. Научить взаимодействовать с окружающим миром и
подстраиваться под происходящие в нем изменения. Развить у ребенка социальные
способности и одаренность (интеллект, активность, творчество). Из- за многоаспектности
взаимодействия ребенка с обществом социально-педагогическая направленность
дополнительного образования имеет сложную градацию.
Программа
дополнительного
образования
социально-педагогической
направленности может решать широкий круг задач – от знакомства детей с правовыми
нормами государства и формирования патриотизма и почтительного уважения к ветеранам
и их заслугам до развития управленческих способностей и самоменеджмента.
7.2. Художественная направленность
Целью реализации программ художественной направленности ориентирована на
музыкальную или хореографическую подготовку, обучение изобразительному или
актерскому искусству.
Художественно-эстетическое дополнительное образование призвано развить у детей
общую эстетическую культуру. В рамках программ этого профиля совершенствуются
способности к тому или иному виду искусства. Ребенок получает возможность
самореализоваться в творчестве и отточить коммуникативные навыки.
Самая масштабная направленность – «изо и декоративно-прикладной профиль».
Такие программы рассчитаны на организацию огромного количества видов деятельности.
Обучение работе с природными материалами, лепка, керамика, флористика,
кружевоплетение, витраж, изготовление кукол или бутафории – лишь малая часть того, с
чем ребенок может познакомиться в художественных кружках.
7.3. Физкультурно-спортивная направленность
Программы физкультурно-спортивной направленности ставят своей главной целью
физическое совершенствование учащихся. Развитие достигается через приобщение к
здоровому образу жизни. Из самых перспективных и одаренных детей в будущем
формируется национальный резерв спорта больших достижений. Целью реализации
данного направления является укрепление здоровья, формирование навыков здорового
образа жизни и спортивного мастерства, морально-волевых качеств и системы ценностей с
приоритетом жизни и здоровья.

5

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Название кружка
ФУТБОЛ
ФУТБОЛ

ЮНАРМИЯ
Л

ЛОЖКАРИ

Класс

Количество часов

1-4

2

5-8

2

5-7
7-9

3
2

6